Oorspronkelijke versie: Hendriksen et al. (2002) Huidige versie: Hendriksen et al. (2002) Doel: Screening van ADHD Gebruik: ADHD Doelgroep: 5 en 6 jaar (groep 2 basisonderwijs) Afname en scoring: Hoe: Afname door ouders van het kind, individueel of groepsgewijs. Interpretatie dient te geschieden door een diagnostisch getrainde professional. Om ouders bij het invullen niet te bevooroordelen mag de afnemer niet met hen spreken over het doel van de vragenlijst. Op de vragenlijst zelf staat de term ADHD ook niet vermeld. Tijdsduur: 5 minuten Inhoud van de vragenlijst VVA Materiaal Handleiding, vragenformulieren en scoreformulieren. Schalen Met de vragenlijst worden alleen de voorlopersymptomen van ADHD in kaart gebracht. Er kan niet worden uitgesloten dat deze symptomen aan iets anders gerelateerd zijn dan aan ADHD. De resultaten moeten dan ook voorzichtig geïnterpreteerd worden. De VVA bestaat uit 23 items, verdeeld over vier subschalen: Sociaal inadequaat gedrag, Impulsief gedrag, Hyperactief gedrag, Aandacht-taalproblemen. Interpretatie De items worden gescoord op een driepuntsschaal en kunnen met een apart scoreformulier worden verwerkt en geïnterpreteerd. Er volgt een totaalscore en scores op de subschalen, die laat zien welk type problematiek op de voorgrond staat. Resultaten dienen altijd in een breder kader worden geïnterpreteerd waarbij ook aspecten als ontwikkelingsgeschiedenis geïnventariseerd worden. Onderzoek bij het kind en gesprekken met de ouders en leerkracht spelen daarbij een belangrijke rol. Betrouwbaarheid en validiteit van de vragenlijst VVA Betrouwbaarheid: onvoldoende (de interne consistentiecoëfficiënten voor de totale groep zijn voldoende, maar gegevens betreffende de interbeoordelersbetrouwbaarheid en de test-hertestbetrouwbaarheid ontbreken) Begripsvaliditeit: voldoende Criteriumvaliditeit: voldoende Wetenschappelijke onderbouwing van de vragenlijst VVA Hendriksen, J., Steyaert, J, Kroes, M. & Vles, J. (2002). Handleiding VVA, Vragenlijst Voorlopers ADHD. Leiden: PITS. Kroes, M., Hendriksen, J.G.M., Steyaert, J., Kalff, A.C., Feron, F.J.M., Van Zeben-van der Aa, T.M.C.B., Jolles, J., Troost, J. & Vles, J.S.H. (2001). De vragenlijst voorlopers ADHD: ontwikkeling en enkele psychometrische kenmerken. Kind en Adolescent, 22 (1), 22-35. Uitgever en beschikbaarheid van de vragenlijst VVA Uitgever: PITS Verkrijgbaar bij: www.pits-online.nl of per e-mail: info@pits-online.nl GGZ Standaarden Algemene aanbevelingen voor het voorkomen, herkennen, diagnosticeren en behandelen van psychische klachten en stoornissen. Gebaseerd op wetenschappelijke kennis én ervaringen van patiënten en professionals. Naar de GGZ Standaarden NJi Databank Instrumenten Meer dan 100 instrumenten die professionals in de jeugdsector ondersteunen bij oordeels- en besluitvorming: signalering, risicotaxatie, diagnostiek, indicatiestelling en evaluatie. Naar de NJi Databank Instrumenten Instrumenten A-Z Betrouwbare instrumenten voor diagnostiek van psychische problemen Praktijkstandaarden Alle praktijkstandaarden voor diagnose en behandeling van kinderen en jongeren met ernstige psychische problemen Heeft deze kennis je geholpen? Bedankt voor je feedback Wil je hieronder aangeven wat je goed vindt, en wat het Kenniscentrum kan verbeteren? Bedankt! Naam E-mailadres Jouw feedback Duimen thumbs-up Duimen thumbs-down Δ Onderwerp Verbetering op de tekstKlinische stageMedicatieBehandelingen en instrumentenContact met een expert of behandelaarOpvoedenZorg voor mijn kindPers- of mediaverzoekIets anders (typ je vraag hieronder) Bericht Naam E-mail Δ